在情人節(jié)當(dāng)教育片（？）看

首先，沒有教育意義的動(dòng)畫片制作出來就挺沒良心的，更何況這么無聊，爛制作的

運(yùn)用訪談式的大量問答與對(duì)準(zhǔn)人物的固定鏡頭實(shí)現(xiàn)近乎冷酷的凝視與批判，在結(jié)尾處又借保羅之口對(duì)自己的立場(chǎng)進(jìn)行了反思。零散卻自由的影像涵蓋了社會(huì)生活的方方面面，逃不開的政治表述與零星的非常私人化的情感表達(dá)（對(duì)死亡的迷戀、詩意、討論電影時(shí)所傳達(dá)出的物是人非的感傷）實(shí)現(xiàn)了奇妙融合。片中對(duì)男女粗暴的對(duì)立劃分讓人不適，但影片不論在電影語言還是在對(duì)六十年代法國(guó)青年那種迷茫、憤怒、擰巴狀態(tài)的再現(xiàn)上都擁有著超越時(shí)間的力量，讓第一次看的人發(fā)出“原來還有這樣的電影”的感嘆。

當(dāng)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的落差有九百六十萬平方公里那么大，當(dāng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要一次次的妥協(xié)直到忘了初衷，這就是生活。生活是最牛的編劇。牛到也給陳赫的現(xiàn)實(shí)寫了一個(gè)不知接下去他的路是喜是悲的熱門本子。我覺得挺好看的。

如果我是導(dǎo)演，最希望能拍出這樣的電影：荒誕，風(fēng)趣，神經(jīng)質(zhì)