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最后的反殺雖然套路，但也不失凌厲熱血。

不好看，特別拖沓。我受不了這種全員沒有邏輯的劇，這里的每個(gè)人我都理解不了。不是壞的我不理解，是蠢的我不理解。

想找一部北野武之外的日本電影寫一寫武士道與上班族，可惜這部不是。這種孤狼哲學(xué)二年前我或許會(huì)贊同，但是放在有偶像教傳統(tǒng)的東方社會(huì)是不合適的。因?yàn)?，吸血鬼和僵尸也是靠吸收新鮮血液以維持它們腐爛的身體的。這種吸收消化排泄的過(guò)程會(huì)讓它看起來(lái)歷史悠久有生命的活力。役所廣司現(xiàn)在是三船敏郎的接班人嗎？江口洋介還是很帥，最后的刺喉玩得很瀟灑。

除了女二媽媽只會(huì)瞪眼睛，其他全員演技在線

一個(gè)迷失方向的指揮家與一群別人眼中的壞學(xué)生，在希望幫助每一位同學(xué)的校長(zhǎng)支持下，組成合唱團(tuán)參加畢業(yè)典禮，但故事太公式化甚至定式到這個(gè)對(duì)應(yīng)這個(gè)，煽情與溫馨也是有點(diǎn)強(qiáng)行。例如壞學(xué)生都是由于與家人相處不愉快或者家庭原因影響自己，67+3是校長(zhǎng)讓改卷老師看看是不是哪里扣錯(cuò)了。劉德華在機(jī)場(chǎng)眼角有淚當(dāng)然是專業(yè)的表演，但專業(yè)不代表就是出色，他想轉(zhuǎn)型做一個(gè)好監(jiān)制甚至好導(dǎo)演，鼓勵(lì)，但拍出這樣的片子意義在于公益在于讓更多新人有幸與這一班香港黃金配角演出露面而已嗎？電影的內(nèi)容就這樣了嗎？ 當(dāng)然那段“rap”很現(xiàn)實(shí)反映了壞學(xué)生未必都是想壞，可能是不知怎么做好只能話藏心底。還有“有教無(wú)類”，一種是不管怎樣學(xué)生都應(yīng)該受到教育，一種是通過(guò)教育，無(wú)論是一開始聰慧還是愚笨，都能成為優(yōu)秀的人 《誰(shuí)能明白我》《獅子山下》劉德華演唱